viernes, 19 de julio de 2013

Software para la elaboración de horarios de clases

Una de las tareas básicas de cualquier centro escolar es la generación de horarios. En la mayoría de los casos, los maestros presentan distintas situaciones en cuanto a su disponibilidad de horario, por lo que la tarea puede tornarse compleja.

Una solución para esto es el software llamado ASC HORARIOS.

Este software permite capturar la información relativa a la cantidad de clases, días, maestros, materias, grupos y disponibilidades, y genera horarios que traten de cumplir con estos requerimientos.

Para descargar el software, haz clic aquí.


viernes, 12 de julio de 2013

Distintos formatos en el texto

En esta práctica veremos distintas formas en las que se puede presentar un texto.

Copia y pega el siguiente código en bloc de notas y guárdalo como sextapagina.html

<html>
<head>
<title>
La quinta p&aacute;gina web
</title>
</head>
<body bgcolor="#00ff00">
<center><h1>Distintos formatos de texto</h1></center>
<hr>
<br>
En un texto, se pueden aplicar distintos formatos; a continuaci&oacute;n se presentan los m&aacute;s usuales:

<ul>
<li><b>Texto predeterminado (PRE)</b>: Es un texto que aparece como si estuviera escrito con m&aacute;quina de escribir. Por ejemplo: <pre>Este es un texto muy antiguo</pre>
<li><b>Formato de texto (FONT)</b>: En esta etiqueta se pueden presentar distintos par&aacute;metros para modificar el texto. Por ejemplo: <font face="Arial" color="#012345" size="6">Este es un texto con letra Arial, en un color extra&ntilde;o y con un tama&ntilde;o diferente al resto del texto. </font>
<li><b>Texto en negrita (B)</b>: Muestra el texto en negrita. El ejemplo lo puedes notar en cada una de las viñetas que aparecen en esta lista.
<li><b>Texto en cursiva (I)</b>: Muestra el texto en <i>cursiva</i>
<li><b>Texto subrayado (U)</b>: Coloca una l&iacute;nea debajo del texto <u>de esta manera</u>
<li><b>Texto tachado (S)</b>: Coloca una l&iacute;nea en medio del texto. <s>Como si algo estuviera mal </s>
<li><b>Texto agrandado (BIG)</b>: Muestra en texto en un tama&ntilde;o <big>mayor</big>
<li><b>Texto disminuido (SMALL)</b> Muestra el texto en un tama&ntilde;o <small>menor</small>
</ul>
<p>Por consiguiente, podemos aplicar muchos y muy distintos formatos a nuestros textos.
<p><marquee>Un texto que viaja de un lado a otro es porque quiz&aacute; sea interesante.</marquee>
</body>
</html>

CONTESTA:
¿Qué significan los textos entre paréntesis de cada una de las viñetas?
¿Qué significa MARQUEE?

lunes, 8 de julio de 2013

Fondo de color

En una página web, es muy importante utilizar la mayor cantidad de recursos gráficos para lograr nuestra intención. En este tema, usaremos un atributo nuevo para la etiqueta BODY y usaremos otra etiqueta nueva: FONT.

Cuando escribimos la etiqueta BODY, podemos agregar la palabra BGCOLOR (color de fondo), un signo de = y, entre comillas, el código del color que queramos utilizar (puedes ver estos códigos en el siguiente enlace.

Por ejemmplo:

<body bgcolor="#0000FF">

Nos dará un fondo de color azul.

Después de la etiqueta BODY, podemos escribir la etiqueta FONT con sus atributos FACE (nombre de la fuente), COLOR (color de la fuente) y SIZE (tamaño de la fuente).

Por ejemplo:

<font color="#993366" size="4" face="Arial">HOLA</font>

Nos dará otro resultado.


Copia el siguiente código:



<html> <head> <title> Quinta p&aacute;gina </title> </head>
<body bgcolor="#0000FF">
<font color="#FF0000" size="6" face="Arial">
<center><h1>El Principito</h1>
<br><i>CAP&Iacute;TULO VI</i></center>
<p><hr><p>
Ah, principito! as&iacute; fui comprendiendo poco a poco tu peque&ntilde;a vida melanc&oacute;lica. Por mucho tiempo no hab&iacute;as tenido por distracci&oacute;n m&aacute;s que la dulzura de las puestas de sol. Me enter&eacute; de este nuevo detalle el cuarto d&iacute;a a la ma&ntilde;ana, cuando me dijiste:
<p>- Me encantan las puestas de sol. Vamos a ver una puesta de sol...
<br>- Pero hay que esperar...
<br>- Esperar qu&eacute; ?

- Esperar a que se ponga el sol.

Primero pareciste muy sorprendido, y luego te re&iacute;ste de ti mismo. Y me dijiste:

- Siempre creo que estoy en casa !

En efecto. Cuando es el mediod&iacute;a en Estados Unidos, el sol, como todo el mundo sabe, se pone en Francia. Bastar&iacute;a poder ir a Francia en un minuto para asistir a la puesta del sol. Lamentablemente, Francia est&aacute; demasiado alejada. Pero en tu planeta tan peque&ntilde;o, te alcanzaba con correr tu silla algunos pasos. Y mirabas el crep&uacute;sculo cada vez que lo deseabas...

- Un d&iacute;a, vi al sol ponerse cuarenta y tres veces !

Y un poco m&aacute;s tarde agregabas:

- Sabes... cuando se est&aacute; tan triste a uno le gustan las puestas de sol...

- El d&iacute;a de las cuarenta y tres veces estabas entonces muy triste ? Pero el principito no respondi&oacute;.

Ejercicio

Utiliza tus conocimientos ( :D ) en HTML para crear una página que contenga:

Encabezado
Descripción personal
Caracteres especiales (acentos)
Negritas, cursivas

Copia en el comentario tu código :)

Caracteres especiales

Esta es una página muy importante, porque por fin podremos utilizar acentos, la letra "ñ", etc.

Los caracteres especiales son aquellos que no son comunes en todos los lenguajes, por lo que para HTML debemos escribir un código específico. Para verlo con un ejemplo, copia el siguiente código.


<html>
<head>
<title> Caracteres Especiales </title></head>
<body>
<h1><center>Caracteres Especiales</center></h1>
<br><hr><br>
En la escritura de nuestro idioma (espa&ntilde;ol) existen palabras agudas, graves o esdr&uacute;julas. Estas son las reglas de acentuaci&oacute;n:

<ul>
<li>Las <b>palabras agudas</b> son aquellas que tienen la fuerza de la acentuaci&oacute;n en la &uacute;ltima s&iacute;laba. Llevan tilde cuando terminan en "n", "s" o vocal. Por ejemplo: <i>blas&oacute;n, constituci&oacute;n, ser&aacute;n. </i>
<li>Las <b>palabras graves</b> son aquellas que tienen la fuerza de la acentuaci&oacute;n en la pen&uacute;ltima s&iacute;laba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s". Por ejemplo: <i> car&aacute;cter, l&aacute;piz.</i>
<li>Las <b>palabras esdr&uacute;julas</b> tienen la fuerza de acentuaci&oacute;n en la antepen&uacute;ltima s&iacute;laba. Todas llevan tilde. Por ejemplo: <i>r&eacute;mora, M&eacute;xico, etc&eacute;tera.
</ul>
</body>
</html>


Contesta en el comentario:

¿Cómo se ponen los acentos en el código HTML?
Para qué sirven las etiquetas <b> y <i>?

Encabezados

Teclea en bloc de notas el siguiente texto:



<html>
<head>
<title>
Tercera pagina
</title>
</head>
<body>
<h1><center>La tercera pagina</center></h1>
<p><hr><p>
En esta pagina veremos los niveles de encabezado que pueden realizarse; observa el comportamiento de cada una de las etiquetas:
<p><h1>Texto con h1</h1>
<br><h2>Texto con h2</h2>
<br><h3>Texto con h3</h3>
<br><h4>Texto con h4</h4>
<br><h5>Texto con h5</h5>
<br><h6>Texto con h6</h6>
<p>Estos fueron los encabezados.
</body>
</html>



Guárdalo como paginatres.html y contesta:

¿Cómo se utilizan los encabezados en HTML?

viernes, 5 de julio de 2013

Listas numeradas y no numeradas

Copia y pega en Bloc de Notas el siguiente código. Guárdalo como paginados.html

<html>
<head>
<title>
Segunda pagina
</title>
</head>
<body>
<center><h1>La segunda pagina</h1></center>
<p><hr><p>
En esta segunda pagina utilizaremos las listas ordenadas y no ordenadas (recuerden que el codigo esta en ingles, por lo que sera ol y ul respectivamente). Se utilizara etiqueta de apertura y de cierre para englobar la lista y se utilizara otra etiqueta para cada uno de los elementos (list item, li)
<p>Un ejemplo de lista numerada es: "Animales fantasticos"
<br>
<ol>
<li>Sirena
<li>Dragon
<li>Gnomo
</ol>
<p>Como podemos notar, a cada elemento se le asigno la etiqueta li para numerarlo.
<p>Tambien tenemos las listas no numeradas. Un ejemplo es: "Comida favorita"
<br>
<ul>
<li>Pizza
<li>Hamburguesas
<li>Enchiladas
</ul>
<p>Asi podemos hacer listas en nuestras paginas.
</body>
</html>

Contesta en comentarios:

¿Qué significan las etiquetas OL, UL, LI, P, BR, HR?

Saludos.

lunes, 1 de julio de 2013

Etiquetas

Las etiquetas o marcas delimitan cada uno de los elementos que componen un documento HTML. Existen dos tipos de etiquetas, la de comienzo de elemento y la de fin o cierre de elemento.

La etiqueta de comienzo está delimitada por los caracteres < y >. Está compuesta por el identificador o nombre de la etiqueta, y puede contener una serie de atributos opcionales que permiten añadir ciertas propiedades. Su sintaxis es: <identificador atributo1 atributo2 ...>

Los atributos de la etiqueta de comienzo siguen una sintaxis predefinida y pueden tomar cualquier valor propio del usuario, o valores HTML predefinidos.

La etiqueta de final está delimitada por los caracteres </ y >. Está compuesta por el identificador o nombre de la etiqueta, y no contiene atributos. Su sintaxis es: </identificador>

Cada uno de los elementos de la página se encontrará entre una etiqueta de comienzo y su correspondiente etiqueta de cierre, a excepción de algunos elementos que no necesitan etiqueta de cierre. También es posible anidar etiquetas, es decir, insertar etiquetas entre otras etiquetas de comienzo y de cierre.

A continuación tenemos un ejemplo en el que tenemos la etiqueta <font..> anidada dentro de la etiqueta <p..>.:

<p align="center"><font color="#993366" size="4" face="Comic Sans MS, Arial, MS Sans Serif">Bienvenidos a www.aulaclic.com</font></p>

Todas las etiquetas que estudiaremos están en inglés, por lo que no es muy difícil prever qué hará cada una de ellas. ¿Qué significan las siguientes palabras? ¿Qué harán en nuestros documentos HTML?

Head:
Title:
Body:
Center:
Size:
Color:
Font:
Face:


Principios básicos HTML

A lo largo de este tema vamos a conocer los conceptos básicos sobre HTML, y cómo se utiliza para crear páginas web.

Qué es HTML


El HTML (Hyper Text Markup Language) es el lenguaje con el que se escriben las páginas web. Es un lenguaje de hipertexto, es decir, un lenguaje que permite escribir texto de forma estructurada, y que está compuesto por etiquetas, que marcan el inicio y el fin de cada elemento del documento.

Un documento hipertexto no sólo se compone de texto, puede contener imágenes, sonido, vídeos, etc., por lo que el resultado puede considerarse como un documento multimedia.

Los documentos HTML deben tener la extensión html o htm, para que puedan ser visualizados en los navegadores (programas que permiten visualizar las páginas web).

Los navegadores se encargan de interpretar el código HTML de los documentos, y de mostrar a los usuarios las páginas web resultantes del código interpretado.

A lo largo de este curso vamos a trabajar con el Bloc de notas para crear nuestras páginas, ya que se trata de un editor de textos muy sencillo de manejar, que nos permitirá crear páginas a través del código HTML.

Ejercicio: Primera página web

Abre la aplicación Bloc de Notas y teclea CON MUCHO CUIDADO lo siguiente (si no alcanzas a ver, puedes dar clic en la imagen):





Guarda tu documento en el Escritorio como primerapagina.html

En el escritorio da doble clic en el icono de página web que aparece en el escritorio y observa el resultado.

Cada etiqueta representa una acción.

¿Qué hace la etiqueta <title> ?
¿Qué hace la etiqueta <center> ?
¿Qué hace la etiqueta <h1>?
¿Por qué algunas etiquetas incluyen / ?

Ejercicio - Código Fuente

Busca en el explorador la opción "Ver Código Fuente", y contesta:

¿Qué palabras en inglés puedes identificar?
¿Qué símbolos puedes identificar?
¿Para qué crees que sirven?

Comenta...

Lenguaje HTML - Evaluación Diagnóstica

Antes de comenzar el siguiente tema, contesta estas preguntas:

1. ¿Cómo se hace una página web?
2. ¿Siempre ha sido igual el procedimiento para crear una página web?
3. ¿Cualquier persona puede hacer una página web?
4. ¿Qué se necesita para hacer una página web?
5. ¿Sabes qué significa HTML?

Comenta...

lunes, 10 de junio de 2013

Las TIC en la Educacion

Hola, en esta entrada buscaremos ser un poco mas espontaneos y libres al expresarnos.

De los recursos en linea que utilizamos diariamente (redes sociales, correo electronico, reproductores de video, aplicaciones para celulares, etc.) cual podriamos recomendar a nuestros maestros para que se utilicen cotidianamente en su practica educativa?

Favor de justificar su respuesta.

Saludos

Web Quest

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde 1980.

Definición, usos y limitaciones

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información1 en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.

Tipos y características de las webquest

Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de clase

Miniquest
Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.


En este enlace puedes ver algunos ejemplos de Web Quest

Que encuentras en comun de estas WebQuest?

Recursos educativos en linea

En Internet se encuentran diversos recursos educativos para trabajar dentro y fuera del aula, desde generadores de crucigramas y sopas de letras, creadores de mapas conceptuales y mentales, etc....

En esta entrada, cada uno de ustedes buscara un recurso en Internet, despues de haberlo usado y compartan su experiencia. No olviden incluir el link donde encontraron dicho recurso.

Pd. Perdon por no poner acentos, pero no se como cambiar esa opcion en este teclado...

Saludos

martes, 4 de junio de 2013

Mensajería instantánea VS Chat

La mensajería instantánea tiene la característica de que cuando nos conectamos a Internet un servidor toma nota de ello y nos avisará si alguno de los usuarios de una lista que nosotros hemos dado quiere comunicarse con nosotros o está conectado y le podemos escribir. En ese momento podemos decidir escribirle un correo o establecer una conversación como en un chat.

La mensajería instantánea viene a solucionar la carencia más importante del mail, no somos avisados de cuando nos llega un correo (aunque determinados programas se puede configurar para que lo hagan).

La mayoría de programas de este tipo como MSN Messenger y Yahoo Messenger también permiten utilizar una webcam para ver a la persona con la que estamos hablando. También ofrecen la posibilidad de enviar mensajes a teléfonos móviles.

Mediante el Chat podemos mantener una conversación con otras personas en tiempo real a través de Internet. Mientras que en el correo hay que esperar un tiempo para ver la contestación, en el chat la respuesta es instantánea.

Se puede hablar en modalidad pública, donde todos leen los mensajes de los demás, o en privado donde sólo dos personas pueden ver su conversación.

Existen multitud de sitios que ofrecen chats gratuitos, sólo tienes que elegir el tema de la conversación y empezar a conversar. Para entrar en un chat hay que dar un apodo o "nick" que será el nombre con el que nos conocerán los demás. Conviene no dar nuestro verdadero nombre, así como ser prudentes con los datos personales que damos en la conversación.

La diferencia entre el chat y la mensajería instantánea es que en el primero podemos encontrarnos con todo tipo de personas, sobretodo desconocidas, mientras que en los programas de mensajería sólo podemos hablar con nuestros contactos, es decir, con aquellas personas de las que conocemos su nombre de usuario y que han acepatado, además, admitirnos en su lista de amigos.

¿En qué casos es mejor usar uno u otro servicio de internet?

Glosario 1

LOGIN : Proceso de seguridad que exige que un usuario se identifique con un nombre (user-ID o nombre de usuario) y una clave (password o contraseña), para poder acceder a una computadora o recurso.

Una contraseña o clave (en inglés password) es una forma de autentificación que utiliza información secreta para controlar el acceso hacia algún recurso. La contraseña debe mantenerse en secreto ante aquellos a quien no se les permite el acceso. A aquellos que desean acceder a la información se les solicita una clave; si conocen o no conocen la contraseña, se concede o se niega el acceso a la información según sea el caso.

PLATAFORMA: es un sistema que sirve como base para hacer funcionar determinados módulos de hardware o de software con los que es compatible. Dicho sistema está definido por un estándar alrededor del cual se determina una arquitectura de hardware y una plataforma de software (incluyendo entornos de aplicaciones)
Por ejemplo, un sistema operativo, un gran software que sirve como base para ejecutar determinadas aplicaciones compatibles con este. También son plataformas la arquitectura de hardware, los lenguajes de programación y sus librerías en tiempo de ejecución, las consolas de videojuegos, etc.
Existen programas multiplataforma, que permiten ejecutarse en diversas plataformas. También existen emuladores, programas que permiten ejecutar desde una plataforma programas de otra emulando su funcionamiento.

MENSAJERÍA INSTANTÁNEA: es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como Internet.
El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos o "emoticons" (figura que representan estados de ánimo), y se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto.
A las últimas versiones se les han añadido una serie de aplicaciones extra como la posibilidad de entablar conversaciones telefónicas, utilizando la infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de información financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de archivos y programas, incluidos juegos en línea.

AUTENTICACIÓN O AUTENTIFICACIÓN es el acto de establecimiento o confirmación de algo o alguien como auténtico. La autenticación de un objeto puede significar pensar la confirmación de su procedencia, mientras que la autenticación de una persona a menudo consiste en verificar su identidad. La autenticación depende de uno o varios factores.

Autenticación, autentificación (no recomendado) o mejor dicho acreditación, en términos de seguridad de redes de datos, se puede considerar uno de los tres pasos fundamentales de forma ordenada:
1.         Autenticación.- En la seguridad de ordenador, la autenticación es el proceso de intento de verificar la identidad digital del remitente de una comunicación como una petición para conectarse. El remitente siendo autenticado puede ser una persona que usa un ordenador, un ordenador por sí mismo o un programa del ordenador. En un web de confianza, "autenticación" es un modo de asegurar que los usuarios son quién ellos dicen que ellos son - que el usuario que intenta realizar funciones en un sistema es de hecho el usuario que tiene la autorización para hacer así.
2.         Autorización.- Proceso por el cual la red de datos autoriza al usuario identificado a acceder a determinados recursos de la misma.
3.         Auditoría.- Mediante la cual la red o sistemas asociados registran todos y cada uno de los accesos a los recursos que realiza el usuario autorizados o no.

ESPACIO DE TAREAS.- permite a los maestros recolectar trabajos de sus alumnos, revisarlos y tener retroalimentación con ello,  los trabajos enviados por los alumnos solo pueden ser vistos por el maestro, a menos que sea una tarea grupal.


BLOG - Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El blog es una publicación online de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los blogs dispongan de una lista de enlaces a otros blogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

WIKI - Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido') es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o ''páginas wiki'' tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una ''página wiki'' en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un enlace web a la página correspondiente.

lunes, 3 de junio de 2013

Comprar en Internet

Compar en internet


Internet no fue pensado, en un principio, para realizar compras. Era una herramienta para el intercambio de información, para la comunicación. Sin embargo, se convirtió en una gran oportunidad de negocio y eso propició que empezara una adaptación de Internet al comercio electrónico. Fueron creándose mecanismos de seguridad para la transmisión de datos confidenciales, como los datos bancarios. Además, se impulsaron muchos y diversos métodos de pago.


Las ventajas de la compra a través de Internet son innegables. Se puede comprar cómodamente desde casa y en tiendas de todo el mundo. Todas las tiendas están a la misma distancia del usuario, cuesta exactamente un clic del ratón llegar a cualquiera de ellas.

La rapidez con la que se puede comprar también es algo evidente, entrar en una tienda on-line, seleccionar el artículo y hacer el pedido puede costar unos pocos minutos. Para los comerciantes también hay muchas ventajas, a través de una página web pueden llegar a millones de usuarios, no necesitan local ni empleados para mostrar sus productos y los pedidos les llegan instantáneamente y bajo un mismo formato. En definitiva, se ahorran costes.

No es poca la gente, hoy en día, que prefiere realizar sus compras en internet. Quizá no las compras menores del día a día, pero sí los artículos como televisores, portátiles, videojuegos, ropa especializada o exclusiva, viajes, vuelos, etc. Es decir, aquellos artículos que prefieren meditar, informarse y comparar en varias tiendas, antes de adquirirlos.

Dentro de la red existen varios ámbitos en los que podemos movernos para realizar nuestras compras. Podemos comprar productos de segunda mano que anuncian otros usuarios, comprar en tiendas que sólo existen en la red, o en nuestra tienda habitual que también dispone de una tienda virtual. Existen sitios con subastas, páginas web que te proponen descuentos sustanciosos en servicios por un tiempo limitado, y un sinfín de opciones que han logrado que los usuarios confíen más en las compras desde internet.

Con información reproducida de: Aula Clic.

Ejercicio: 
¿Has hecho alguna compra en Internet? Describe cuál es el proceso.




Segundo Ejercicio Wiki

En este segundo ejercicio se aplicará una segunda versión de Wiki, un poco más libre. En esta ocasión crearemos una historia EN INGLÉS cuyo inicio se escribe a continuación. Cada uno de ustedes debe aportar 20 palabras (no más) y continuar la historia.

Once upon a time, a teacher who taught Reading Skills in English. When she got into her classroom...

Ejercicio: Wiki

Una wiki es un ejercicio educativo en donde, de manera colaborativa, los integrantes de un equipo desarrollan un tema, una definición, etc., enriqueciendo y aportando con sus comentarios.

En este enlace aparecen algunos ejemplos de wikis, donde los participantes han desarrollado la mayor cantidad de temas.

En nuestro equipo, vamos a hacer un ejercicio: desarrollaremos el tema Estrategias docentes (que es el de su ensayo), y por turnos, iremos enriqueciendo el tema. El resultado final debe ser un párrafo donde el último participante recoge las ideas de todos.

Make a wiki!

viernes, 31 de mayo de 2013

Uso de las redes sociales



Facebook, transformador de prácticas educativas

Al ser Facebook la red social de mayor popularidad en México, conocida por 97 por ciento de los internautas, puede pensarse que sea utilizada para desarrollar nuevas habilidades digitales y niveles más complejos de participación; su potencial permite que los usuarios se alfabeticen por igual en el uso de las redes, independientemente de ser nativos digitales o no (Ciuffoli, 2010).

Lo anterior les ayuda a desarrollar destrezas en términos cognitivos, al estandarizar prácticas de divulgación que permiten disminuir las barreras de la publicación personal. Las más de 350 millones de personas que hoy usan Facebook están siendo entrenadas en la estandarización de las prácticas de nativos e inmigrantes digitales que convierten a Facebook en un alfabetizador 2.0; es decir, una plataforma que sin proponérselo alfabetiza a todos por igual en el uso de herramientas y aplicaciones propias de la Web social (Ciuffoli, 2010).

Meso (2010) manifiesta que uno de los ámbitos donde podemos desarrollar el potencial de las redes sociales como parte de la educación es Facebook, ya que representa un espacio colaborativo, además de que ofrece una fuerte cantidad de recursos para ilustrar aplicaciones, proponer ejercicios de aplicación, optimizar la dinámica de la clase, entre otros, lo que brinda la posibilidad de conectar estudiantes entre sí en redes de aprendizaje (Selwyn, 2007).

En este sentido, es necesario meditar sobre el espacio educativo actual y con ello reformar principalmente los roles tanto de los estudiantes como los docentes, y construir la manera en que harán uso de las tecnologías.

Texto reproducido de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213

Bienvenidos



Hola alumnos, bienvenidos a este espacio en donde, además de compartir contenidos relevantes para la asignatura, podremos discutir estas ideas para aplicarlas en nuestra práctica docente.

Lic. Jorge Alejandro Muñiz Cantero

www.uar.edu.mx / www.universidadmonterrey.com / www.universidad-mexico.com / www.escuelasmonterrey.com